治疗白癜风的好医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfyc/150505/4618897.html《第7课基督教的崛起和法兰克王国》
课题称呼
基督教的崛起和法兰克王国
学科
史册
教员姓名
于雯雯
高足年级
八年级
课时
1
课标请求
懂得基督教的分布；以法兰克王国为例，开始懂得在罗马帝国的废墟上渐渐孕育新的文化。
教化指标
常识与技巧
懂得基督教崛起的功夫、缘由、首创人及分布状况；懂得法兰克王国的创建和进展及破裂的根基史实；欧美封建轨制孕育，控制封君和封臣的干系，能正确简述欧美封建等第轨制的特征；经过基督教在法兰克王国的进展强壮，开始懂得欧美封建王权与教权的干系。
历程与法子
经过对讲义给出的文字、质料和图片讯息等的赏玩哄骗，教育高足哄骗图片等研习质料并对此举行剖析与概括，从中提炼出对研习有用的讯息的本事。
情绪立场与代价观
经过本课的研习，使高足懂得到，从跟班社会到封建社会是史册的前进；华夏加入封建社会比欧洲当年，在*事、经济、文化方面在那时都显示出优异性，唆使高足的民族夸耀感。
教化要点
欧美封建等第轨制
教化难点
封君与封臣的干系
学情与教化战略的取舍与计划
初三高足处于式样心思向笼统心思过渡的阶段,对史册的懂得仍处在感性懂得阶段，辩证对待史册题目的本事不强。因而，要经过种种情境质料和导学法来启示高足的心思，在教化中要增加直觉性和风趣性，更动高足研习的积极性和积极性；经过让学活泼口、着手、动脑，灵活心思，提高他们剖析题目和懂得题目的本事，并能在感性懂得的基本长举行理性研究，孕育较所有的史册观念。
教化战略：状况导入法、传授法、自助研习法、配合探讨法
教化前提与
资本预备
ppt、讲义，学历案
教化历程计划
导入计划
展现欧洲舆图，找出法、德、意三个国度。法国、德国和意大利是欧洲三个紧要的国度，你懂得这三个国度的原故吗？此日让咱们一同来研习第7课：基督教的崛起和法兰克王国。
研习指标
评估职责
评估准则
教化运动
指标一
懂得基督教崛起的功夫、缘由、首创人及分布状况
职责一
经过自助赏玩、题目领导、新旧常识对照懂得基督教崛起的根基状况
高足能够遵循教员题目领导正确找到响应谜底，正确实现表格
一：基督教的崛起1.图片展现：《耶稣》
2.教员发问：为甚么在公元1世纪的巴勒斯坦地域孕育了基督教？
提醒：犹太人生气罗马帝国的残酷管辖，在频繁抵抗搏斗失利后，才将期望转向宗教，期盼上帝派“救世主”来解救他们。
3.教员发问：信念上帝的人是富翁依旧穷汉？
提醒：在基督教孕育之初，它是基层国民的精力凭借和借以搏斗的方法。
4.高足自助研习：查阅质料，对照一下释教和基督教，实现表格。
提醒：
称呼
孕育功夫
出生地
制造人
典范
教义
紧要
节日
释教
公元前6世纪
古印度
乔达摩·
悉达多
《大藏经》
“众平生等”
“忍耐依从”
浴佛节
基督教
1世纪
巴勒斯坦地域
耶稣
《圣经》
忍耐磨难，死后能够升入“天国”
圣诞节
再造节
指标二
解法兰克王国的创建和进展再到破裂的根基史实；
职责一
职责二
经过赏玩和察看舆图懂得法兰克王国的疆土特征，找出克洛维管辖办法，剖析影响。
经过基督教在法兰克王国的进展强壮，开始懂得欧美封建王权与教权的干系。
高足自助赏玩，用心剖析材料，积极参加配合探讨并讲话，正确找出关连谜底。
二：法兰克王国
1.教员报告：年，日耳曼人侵犯，西罗马帝国沦亡，接踵在欧美创建起一系列的日耳曼国度，个中最强壮的是法兰克王国，是最榜样的欧美封开国度。
2.高足自助研习：指示高足遵循讲义舆图《5—6世纪的法兰克王国》，指出法兰克王国在持续扩充历程中的疆土局限。
3.教员发问：法兰克王国的创建者克洛维是那时很有远见和才华的国王。他为巩固自己的管辖，采用了哪些办法？有甚么影响？
办法：①皈依了基督教，招认罗马教会在欧洲的紧要名望；②保存了正本罗马地面主的地盘，把原属罗马公有的地盘和无主地盘赏给自己的亲兵和仕宦。
影响：①在他的动员下，全部法兰克王京都信念了基督教；②取患了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和属下的遍及帮助；③法兰克王国的疆土持续扩充，气力强壮起来。
4.查理曼帝国
1.教员发问：查理为了获得教会的帮助，采用了甚么办法？有甚么影响？
提醒：办法：把王国区分为良多教区，夂箢每个教区的国民把每年收入的1/10奉献给教会，称为“什一税”。
影响：教会变得宽绰起来，气力越来越大。为王权与教权之间的抵牾埋下了隐患。
2.图片展现：《教皇为查理加冕》
3.教员发问：教皇为甚么要给查理大帝加冕？查理大帝又为甚么要担当教皇对他的加冕？（在高足配合探讨、议论的基本上，教员归纳）
提醒：查理为了得到基督教会的帮助，强固自己管辖，需求加倍与教会的干系，而基督教会为了保护自己的生活，也需求借助查理的气力。因而，在公元年的圣诞节，教皇立奥三世在罗马圣彼得教堂为查理加冕称帝。查理称帝不但标识着查理曼帝国的创建，更标识着欧美新兴封开国度的自力名望获得确认，并与罗马教会联手共通管辖欧美。
4.拓展延长：后来教会气力产生了哪些变动？
提醒：在欧洲封建社会昌盛期，教会不但独霸了心思文化范围，况且具备厚实的经济名望和相当大的*事权柄。
5.查理曼帝国的破裂：
指标三
欧美封建轨制孕育，控制封君和封臣的干系，能正确简述欧美封建等第轨制的特征。
职责一
经过材料、图片懂得欧美封建等第轨制的特征
能够在懂得的基本上概括说出“我的附属的附属，不是我的附属”这句成语的寓意，剖析得出论断。
三：封君与封臣
题目探讨：展现欧美封建社会等第示妄念，探讨以下题目。
欧美封建社会风行如此一条法则：“我的附属的附属，不是我的附属。”
（1）欧美封建轨制以甚么为纽带而孕育的？
提醒：以地盘的封赐为纽带。
（2）在欧美曾分布如此一句话：“我的附属的附属，不是我的附属。”你是何如懂得这句话的？
提醒：由于封建等第轨制是因地盘的层层分封而孕育的，各级封君与封臣之间都互有责任。于是，封臣即附属只招认自己直担当封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属干系。于是，中叶纪的欧美浮现了“我的附属的附属不是我的附属”的形势。这类繁杂的干系，在封建主之间“孕育一团乱麻般的权力和责任”，使封建主之间持续产生篡夺和混战。
（3）封君与封臣之间是一种甚么干系？
提醒：封臣务必尽忠于封君、封君则须爱护封臣。封君与封臣的干系有着严刻的等第性，况且权力、责任交叉在一同，带有确定的和议意义。
（4）经过以上探讨，概括欧美封建等第轨制的特征。
提醒：①等第肃穆，但在不等同第贵族之间，逐级爱护和负责，没有严刻的高低级限制干系；②以地盘的封赐为纽带；③层层分封。
归纳提高
欧美封建轨制是中古欧洲史册的一项中央体例，而欧美封建轨制的中央体例是欧美封建等第轨制。在整个中古时代，罗马上帝教在经济上占领那时欧美地盘的三分之一，*事上与世俗王权平起平坐，在心思文化方面孕育一元独霸。
探测反应
回头归纳本课所学，在操演中进一步夯实基本。
能够划出材猜中的关键词，并关连所学，正确实现操演题目，实现对本课常识点的回头夯实。
1.6世纪欧洲最紧要的国度是（）
A．法兰克王国B．查里曼帝国C．英吉祥王国D．意大利
2.8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改进了从前无前提赠给贵族地盘的做法，实行有前提的地盘分封。这场改进给欧美带来的影响是（）
A.日耳曼民族的大批侵犯
B.罗马教廷权柄至高无尚
C.肃穆的封建等第轨制孕育
D.拜占庭帝国被异族所灭
板书计划
1.4世纪末，基督教断定为国教
2.法兰克王国创建（功夫、人物）
3.封君与封臣之间的干系
4.查理曼加冕；帝国的破裂，德意志雏形孕育
教化深思
本课的体例与前方所学常识关连密切，在教化中，我关连前方所学常识，扶助高足对史册常识孕育一个清楚的概括。欧美的封君与封臣之间的干系，高足简单遭到华夏封建社会君臣干系的影响，存在朦胧懂得，对此应侧重加以强调。
下载方法
「九上教案第7课.doc」
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